陳安儀多元作文班  

 

2017在中壢.平鎮~新開課!

 多元作文班關東旗_201406 (8)

台北名師親臨指導大桃園的莘莘學子

 

一同感受寫作原來也可以這麼有趣好玩

 

 大桃園平鎮地區(文化國小側門)僅此一家

 

兒童作文資優新班~招生中

 

作文先從五種感官寫法的練習開始,再加入修辭筆法的鍛鍊,

 

讓孩子打好基本功。

 

七種寫作力大補帖:

 

觀察力:感官寫進作文裡

 

創造力:數字聯想大比拼

 

誇飾技巧:來來來,來吹牛!

 

譬喻技巧:我們班的大活寶

 

結構力:開頭結尾怎麼辦?

 

詞彙力:修辭大進階 成語力:成語桌遊

全新2017兒童作文新班開始招生

 

新班就讀,請先電話預約 

請把握機會~歡迎加入,額滿為止

A上課時間:

每周三下午14:00   每堂100分鐘

每周六上午10:00   每堂100分鐘

 

   

B費用說明:

請來電洽詢,由專人為您解說,謝謝!

 

C請假說明:

1、每期課程請假三堂內得以補課或順延。超出三堂以三堂計。

請假最遲必須於上課前告知行政或上課老師。

2、補課必須於「當期」或「同一學期銜接之寒暑假」擇時,至同年級或課程適當之開課地點補課。

補課前需先告知行政老師時間、地點,方便老師備課。

3、延課者得以在新學期報名時扣除延課堂數費用。

延課與請假合併一期不得超過三堂,延課三堂者當期不再享有請假補課之權利。

若延課兩堂,該期只能請假一堂。以此類推。

 

D預約報名:請提早預約報名,小班教學名額有限,把握機會以免向隅

 

備註:以上排課視實際開課狀況與需求,本班保有調動老師之權利。

 

陳安儀多元作文給家長的教學內容解讀

1.多元作文課程內容每堂100分鐘:50~60分鐘引導教學、討論,40~50分鐘寫作。請多留20分鐘彈性時間,不要緊接其他課程,以免孩子趕時間而馬虎寫作。

2.請假請課前簡訊或line。

3.課程參照教學內容大綱,視學生能力狀況彈性調整作文題目。

4.作品個別批改。每堂課前15分鐘為訂正及討論寫作問題時間。作文評定成績為以下三種:

甲上*:表現優異。

甲上:表現良好。

甲:未盡全力,有進步的空間。

5.評分針對孩子本身能力評定,請勿跟其他學生比較。每次作文批改皆有評語,請家長詳閱。請用講義夾收存作品,集滿15顆星可兌獎。

6.本課程無回家作業。批改好的作文請以朗讀代替謄寫。

7.造詞練習及錯別字訂正:修改完會單獨寫在發回的作文紙上,請學生自行訂正,換禮物時需訂正好才可兌換。

8.歡迎家長觀課,但請保持安靜,勿打擾上課、干涉學生答題寫作。

9.特殊指導需求、演講寫作相關協助,請於課前提出。老師將視狀況集體教授,或是個別指導。

10.鼓勵多於責備,稱讚多於指責,勿打擊孩子的寫作信心。平日鼓勵孩子多發表意見、勇於開口。

11.任課老師私人聯絡方式恕不公開。

 

我們的教室

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瑞文補習班  愛.閱讀

平鎮市廣德街192巷11號(文化國小側門對面)

聯絡電話:  03-4014507       0970-904907   

 

檢視較大的地圖 

 

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 中視新聞「作文好好玩」專題報導~聽聲音在說話

 

 

開發五感寫作

善用感官來寫作文,想要寫出好的文章,要仔細的看、用心的­聽,

有的時候聞一聞、摸一摸、嚐一嚐,運用所謂的五感,把感覺寫出來...

 

歡迎大小朋友一起來共同體驗~文字的魔力

平鎮.中壢地區~新學期開班啦~

瑞文補習班(文化國小側門旁)

預約報名專線:03-4014507  0970-904907

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.要培養孩子迎戰未來的競爭實力,就從「寫作力」開始...

透過寫作進行一場學習革命,正成為美國各級校園的熱門議題。也是在二○○三年,美國國家寫作計畫(The National Writing Project, NWP)集結多年來一些學者對寫作教學的研究,以及各級學校成功教學的案例,出版《因為寫作很重要──改進學校的學生寫作》一書,希望釐清寫作對學習的影響,以及如何應用到不同科目的學習上,並提供有意提升學生寫作能力的各級學校老師、校長以及教育決策人士,最實際有用的參考。

重新認識寫作:為何寫作很重要

在現在這個知識世紀,寫作不再是少數文人雅士專屬的特殊技藝,而是每個人都應具備,也可學會的能力。 美國教育部教育統計中心的報告指出,有效的寫作技巧在人生中的每個階段都很重要,從早期的教育到未來的就業。

不論是在學校或企業,學生都要能以清晰、簡潔的方式,傳達複雜的概念和資訊。因此,良好的寫作技巧能協助學生傳達觀念、分析資訊,並鼓舞他人,而缺乏足夠的寫作能力,則會影響從學業到未來事業的發展

透過寫作可培養思考力、想像力等的重要心智能力。邁阿密大學師範學系寫作藝術教授羅馬諾指出,老師能讓學生從寫作中發現、創造並探索他們的思考能力,深化既有知識,去培養智能的自主性,去推測可能性,去與難懂的概念奮戰,在學習中發揮想像力。


寫作教學的挑戰

培養學生寫作能力很重要,但學校面臨的實際狀況是,學生沒有足夠的時間寫作,老師也不知該如何教。根據美國國家教育發展評估報告顯示,六九%的四年級老師一星期只花不到九十分鐘時間讓學生寫作。

傳統上,學校的寫作教學著重寫出一篇作品,並注重字句、文法、標點符號的正確使用,但不注重寫作的目的和過程。例如每個星期學生會被要求寫一篇五百字作文,其間練習敘事、說明、對比、議論等不同形式的寫法,之後老師發回來打上分數的文章,不過很少討論該如何寫。

這樣的教法忽視寫作對溝通及批判性思考上的作用。研究顯示,只教技巧無法提升學生的寫作能力。有些研究者從七○年代開始研究作家如何完成作品,以便了解人們從事寫作,究竟是怎麼一回事,他們如何改進自己的作品。這個研究顯示,寫作過程包含了不同的活動(規畫大綱、草稿、修正、編輯)。

後續的研究發現,寫作能夠發展更高層次的思考能力,如分析、綜合、評估及詮釋。寫作的困難正是它可貴之處,因為它對學生的要求不只是純粹把所學的資訊、資料拷貝出來。正因為寫作是一個非常複雜的過程,所以學校及老師在教學上必須有多重策略,教導學生針對不同的讀者及目的做有效的溝通。

芝加哥大學英語與教學教授希洛克斯指出,寫作應該是一種探究(inquire)的形式。一個包含探究策略的寫作課程,對學生的學習最為有效。所謂探究策略是指:蒐集與評估證據、比較後推論出同異處,解釋證據如何支持或不支持一項主張,舉出假設性例子來釐清一項觀念,從一個別出心裁的想法想像情境等等。這正是培養思考能力過程。


老師的專業發展是關鍵

國家教學與美國未來委員會一九九六年的研究指出,教師的專業能力是學生成就的最重要因素,比學生的社經背景對學生的學習影響更大。

寫作的專業發展不僅是語文上的專業,還需要提升學生在所有領域學習的表現。而且,要建立一個好的寫作過程需要時間,無法一蹴可幾。


轉載自天下雜誌        作者:周慧菁   



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大自然就是最好的老師

利用撿拾植物的葉片實地進行觀察

老師藉由讓孩子親手動手、雙眼觀察

加深強化感官刺激,並引導說出身體心靈的感受

將孩子豐富的情感,巧妙引導及轉換

一句句,一篇篇生動的文字及文章。

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這是一本作者市川里美利用兒時記憶

所寫下及畫下的記憶圖,並將它獻給親愛的祖母。

蘿拉得了嚴重感冒啦!躺在床上一個禮拜~什麼地方都不能去

玫瑰花开——市川里美绘本欣赏

有一天蘿拉睡來起,發現窗前的玫瑰花開了,

經過的鄰居~也發現玫瑰花開了

要去和朋友玩牌的貝蒂阿姨是第一位來到窗邊

、要去踢球的朋友約翰、保羅

要去演奏的音樂家、木工皮椰、小狗……

路過的人,每一位都要求蘿拉送一朵玫瑰花。

美麗的玫瑰花

玫瑰花开——市川里美绘本欣赏

蘿拉什麼地方都不能去,突然~玫瑰花來邀請蘿拉參加下午茶會

玫瑰花开——市川里美绘本欣赏

玫瑰花开——市川里美绘本欣赏

 

蘿拉也好想出去玩~迷朦中……就在正歡樂的時刻,有人大叫不好了,有怪物來了

原來是隔壁家的黃牛,聞到玫瑰花香

一大口、一大口把窗邊的玫瑰花吃得精光~最後只留下一朵……

玫瑰花开——市川里美绘本欣赏

最後一朵玫瑰花,蘿拉有什麼好方法?可以將玫瑰花保留下來呢?

動動腦,你有什麼好方法?

特別介紹這本繪本除了插圖優美,更是想告訴大家,回憶也是可以寫成一篇篇動人的故事

尤其是小時候和爺爺、奶奶相處的歡樂時光,更是許多成人小時候兒時共同印記~

鼓勵孩子勇敢大方訴說或寫下自己的兒時記憶,不管是片段記憶或完整都很好,別遲疑快拿起筆寫下或畫

下。完成之後,記得不要吝嗇給予愛的抱抱!

 

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《帽子先生和他的獨木舟》

這是一本有趣色彩之旅的繪本

以單一色彩表現,功力十足。而且富有兒童童趣,許多兒童小時候畫畫只用單色塗鴉

雖然只有單色,圖畫張力十足。綠色、紅色、灰色、黑色、黃色,這些都是常見色彩

一幅幅單色圖畫,逐頁加入不同顏色產生不同效果,引導孩子可以運用色彩堆疊創造出

不同風味。利用刮畫勾勒出不同線條,漸層式的顏色使顏色更有層次感

 

   

帽子先生住在綠森林裏,有一天他覺得好無聊,他決定划著他的獨木舟出去逛逛。自己獨自旅行

奇怪的是,出門一趟回來,綠森林居然變得不一樣了!透過旅行,見到了不同事物,心中產生了變化

紅色的熱情,灰色的沮喪,黑色的恐懼,黃金般的金色陽光充滿了生命,寶石般的藍、蘊釀出生命

這是一本內涵豐富的圖畫書,只要在圖畫上仔細地探索

,進行圖畫閱讀,一遍又一遍,相信就可以“品嘗”到圖畫書的真正滋味,感受到圖畫書的豐富蘊含了。

值得一提的是,這本圖畫書裏的色彩變化,充滿了色彩遊戲的趣味哦!

森林裡隱藏著許許多多小動物,河川也充滿生機!

文字很少,大幅圖畫,真正感受繪畫的了樂趣,如果您家寶貝不喜歡畫畫,千萬要陪她看這本繪本

如果您家寶貝喜歡畫畫,更是要好好仔細品嘗圖畫書的樂趣!

親子活動;找找看有哪些動物躲在森林裡?

 

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人生中有許多的「第一次」?

記得小時候國文老師總是在第一堂作文課,要同學寫下第一次的經歷和體驗

然而第一次的經歷和體驗,也總是不經意給孩子的成長留下了不可磨滅的印象,

雖然每一個第一次不見得都是完美或俱有成熟性,但是都是值得紀念的

人生許多"第一次"但都是成長的關鍵,

個人特別推薦"第一次上街買東西"

這本繪本給現代新手爸媽或大小朋友共同賞析。

 第一次上街买东西日本版封面

故事大綱敘述的是一位五歲的小女孩~小惠,為了幫忙碌的媽媽買牛奶,

一個人經過重重的困難,自己獨立完成的過程。

買東西是從小到大,人人都有的經驗,可是對於第一次自己獨立上街買東西的小孩,即使是短短的5分鐘路程

對孩子來說可是一件大事。作者運用同理心細膩的描述孩子的心境,非常值得玩味。

整條街道充滿著冒險事件~陌生的道路,奇怪的戴墨鏡路人,一路上惴惴不安的心情

哇,跌倒了,小惠手中的銅版掉了!

要怎麼跟老闆開口買東西?小惠該怎麼辦?她會大哭嗎?

 

有沒有發現小惠右手緊緊握住手中的銅版,深怕會將媽媽交給她的銅版再度遺失

 

圖畫更充滿了生活中細膩的情趣,且烘托出主角小惠每一點心理變化,顯得份外動人。

希望藉由這本書能給孩子帶來更多的自信和勇敢,去面對人生必經的各種「第一次挑戰」。

 


 

 繪者介紹

1945年出生於日本東京,畢業於橫濱國立大學教育系美術科曾獲日本產經兒童出版文化賞「美術大賞」。

林明子她的插畫最獨特之處是,完全依從幼兒看世界時的視線高度及幼小心靈的情緒感受,來描繪生活環境中的細節和情趣

故事還沒結束:

仔細瞧,你會發現繪本的封底,小惠終於幫媽媽買到牛奶,

媽媽也幫小惠貼心擦藥和弟弟一起喝牛奶

一家人和樂的場景~這是作者精心布局,不知道讀者們有無發現?

除了主角之外,更在畫面中布局了很多可愛的小動物。

 

找找看,在雜貨門口的「尋找啟事」中所要找的貓,出現在書中的第幾頁?

 

提著空鳥籠的叔叔,正在找他的鳥兒,你有看到嗎?

還有很多細節?等著您一起和小朋友找找看

 


 

 

你對許多第一次,有沒有那次感到印象特別深刻?

 第一次上學、第一次買東西、第一次探險、第一次上台、

第一次旅行、、第一次約會、第一次失戀.....

這些情境場景在我們面對人生許多陌生未知的第一次總是充滿許多憧憬、夢想及希望。

相對伴隨的許多挑戰、困難、恐懼、害怕及壓力,

 但每跨越每一個「第一次」,人生相對也跨出一個嶄新的領域、不同的視野及獨特思維模式。

 這是一本非常適合親子共讀的一本好書,

 何不彷先暫時放下手邊工作,拿起書本為孩子念故事

一起欣賞非常生活化的小故事,一起徜徉在書海中

珍惜每一次與孩子相處的時光裡...

父母親也可藉此機會分享傳承自己許多寶貴第一次的經驗

也為您的孩子預演許多人生第一次

 

後記:

 

 

記得第一次跟小女兒說這個故事時

她也是張大雙眼,不時的提問問題

然後呢?然後呢?一直為主角擔心,也想自己何時也可以"幫忙"

買東西。說到這裡小編我也彷彿記得自己第一次買東西的經驗

母親大人叫我去買一瓶~醬油

心理緊張得要命,因為要開口和陌生人說話

畏畏縮縮得跟老闆東西說要買醬油,

老闆還問了,醬油膏還是醬油?

心理更緊張了

直接丟在櫃台衝回家~

母親還不斷追問錢呢?醬油呢?

哈!告訴各位然而這家雜貨店,就在住家隔壁而已

現在想起來還真好笑....

你(妳)小時候是否也有類似經驗呢?

 

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